ここ最近、10年ほど前からか、毎年1月の3連休に、ことばの教室の仲間との合宿と伊藤伸二・東京ワークショップを行うようになっています。
今年も、初日の11日（土）の午後1時から合宿が始まりました。家族が体調不良になったという直前のキャンセルもありましたが、千葉、栃木、東京、大阪などから10人が集まりました。
今回は、今年のテーマである「非認知能力」について、みんなで学ぼうということがメインでした。それは、今年の夏の「親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会」でのテーマでもあり、その直後に開催される全国難聴・言語障害教育研究協議会全国大会の吃音分科会で発表する仲間のテーマでもあります。
初めは、僕の方から、これまで読んできた10冊ほどの非認知能力の本から要点を抜粋してそれをみんなに読んできてもらい、すすめようかと思っていましたが、急遽変更して、何もないところから、みんなで考えることにしました。ひとりひとりに、自分の「非認知能力」をひとつ挙げてもらうことから始めました。みんな、手探りです。非認知能力→認知能力ではない→数値化できるものではない→ポジティブ心理学でいう強みか、そんなことを考えながら、それぞれが自分の「非認知能力」を挙げました。そして、それに、周りの人たちから見たその人の「非認知能力」をつけ加えていきました。たくさんの項目が挙げられました。それらをひとつひとつ付箋に書いていき、模造紙に並べ、ジャンルに分けていき、ひとつの山ごとに小見出しをつけていきました。
「非認知能力」に関する本はたくさんあります。僕は、「非認知能力」とタイトルにあるものは全て買って、ひととおり読んできました。本の著者によって、「非認知能力」として挙げられている項目が違います。名前も、個数もさまざまなのです。だから、それらを参考に、僕たちは僕たちが大切と思うものを、吃音とともに豊かに生きるために大切と思うものを、定めていけばいいのではと思います。基本はしっかり学んで、応用していくことにしたのです。模造紙を埋める付箋を見ながら、これらの力が子どもたちにあれば、ことばの教室で育てることができれば、と思いました。
予定が入っているけれど、なんとか少しでも時間を作って参加してくれた人もいます。電話で参加してくれた人もいます。昼食、夕食休憩以外は、びっしりと話し合いをしました。毎回、よくこんなに吃音について話し合うことがあるなあと感心します。会場は、夜10時まで使えますが、他の研修室はそんなに遅くまで使っていません。警備員の人が外で待つのを気にしながら片付けをして、近くのホテルに戻るという2日間でした。初日は、午後、夜間、2日目は午前、午後、夜間、フルに活動しました。
最後に、今年の「親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会」のおおまかなプログラムを決めて終わりました。一旦決めても、柔軟に変更していくのが、僕たちのいつものことですが、今年の軸となる「非認知能力」について話し合えたことは大きく、これが原点です。そして、ここが、今年のスタートです。
「親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会」の日程は、2025年7月26・27日、千葉県柏市で開催します。
日本吃音臨床研究会 会長 伊藤伸二 2025/01/23
今年も、初日の11日（土）の午後1時から合宿が始まりました。家族が体調不良になったという直前のキャンセルもありましたが、千葉、栃木、東京、大阪などから10人が集まりました。今回は、今年のテーマである「非認知能力」について、みんなで学ぼうということがメインでした。それは、今年の夏の「親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会」でのテーマでもあり、その直後に開催される全国難聴・言語障害教育研究協議会全国大会の吃音分科会で発表する仲間のテーマでもあります。
初めは、僕の方から、これまで読んできた10冊ほどの非認知能力の本から要点を抜粋してそれをみんなに読んできてもらい、すすめようかと思っていましたが、急遽変更して、何もないところから、みんなで考えることにしました。ひとりひとりに、自分の「非認知能力」をひとつ挙げてもらうことから始めました。みんな、手探りです。非認知能力→認知能力ではない→数値化できるものではない→ポジティブ心理学でいう強みか、そんなことを考えながら、それぞれが自分の「非認知能力」を挙げました。そして、それに、周りの人たちから見たその人の「非認知能力」をつけ加えていきました。たくさんの項目が挙げられました。それらをひとつひとつ付箋に書いていき、模造紙に並べ、ジャンルに分けていき、ひとつの山ごとに小見出しをつけていきました。 「非認知能力」に関する本はたくさんあります。僕は、「非認知能力」とタイトルにあるものは全て買って、ひととおり読んできました。本の著者によって、「非認知能力」として挙げられている項目が違います。名前も、個数もさまざまなのです。だから、それらを参考に、僕たちは僕たちが大切と思うものを、吃音とともに豊かに生きるために大切と思うものを、定めていけばいいのではと思います。基本はしっかり学んで、応用していくことにしたのです。模造紙を埋める付箋を見ながら、これらの力が子どもたちにあれば、ことばの教室で育てることができれば、と思いました。予定が入っているけれど、なんとか少しでも時間を作って参加してくれた人もいます。電話で参加してくれた人もいます。昼食、夕食休憩以外は、びっしりと話し合いをしました。毎回、よくこんなに吃音について話し合うことがあるなあと感心します。会場は、夜10時まで使えますが、他の研修室はそんなに遅くまで使っていません。警備員の人が外で待つのを気にしながら片付けをして、近くのホテルに戻るという2日間でした。初日は、午後、夜間、2日目は午前、午後、夜間、フルに活動しました。
最後に、今年の「親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会」のおおまかなプログラムを決めて終わりました。一旦決めても、柔軟に変更していくのが、僕たちのいつものことですが、今年の軸となる「非認知能力」について話し合えたことは大きく、これが原点です。そして、ここが、今年のスタートです。「親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会」の日程は、2025年7月26・27日、千葉県柏市で開催します。
日本吃音臨床研究会 会長 伊藤伸二 2025/01/23
11月30日の千葉県吃音相談会＆学習会の報告をしています。
これ以外にも、たくさん質問が出されました。ひとつの話題から次の話題が生まれてくるのは、直接出会い、話をし、対話を続ける醍醐味だと言えます。吃音は人生のテーマとして、ちょうどいい。吃音のテーマが生きる力となるために、子どもには、正しい情報を伝え、ともに考え、ともに取り組む担当者であってほしいと思います。不確実なこの時代に生きる子どもたちに、生きる力をつけたい、そのために背中を押すのが、担当者の役割でしょう。午後1時から始まって4時まで、話は尽きませんでした。
これまでは、千葉市内で開催してきたのですが、今年は、柏市のことばの教室担当者の礒谷さんが、どうしても柏市で開催してほしいと強く希望されたので、柏での開催となりました。
さて、参加者の多くは、僕のことを知りません。話を聞いたこともありません。昨日の千葉市のことばの教室に通級する子どもたちは、事前にNHK Eテレ「フクチッチ」の映像を見たり、僕の本を読んだりしていましたし、ちばのキャンプで会ったことのある子もいましたから、ずいぶんとスタート地点が違っています。
・４歳からどもり始めて、今７歳。自分の思いを伝えたいときにどもる。家庭で何かできないか。
僕は、自分の体験をもとに、ひとつひとつ答えていきました。話した内容を簡単に箇条書きにします。
東西に長い島根県ですが、フォーラムのスタートは、午前10時半。10時の受付の少し前に会場に着いたのですが、もうすでに多くの人が集まっていました。昨年、参加した人でしょう、見覚えのある顔が何人もいます。ずっと事務局をしてくれている森川和宜さんによると、参加者は80名くらいで、初参加と複数回参加とがほぼ半々だとのことでした。このバランスがいいです。僕たちの滋賀県での吃音親子サマーキャンプも、初参加の人とリピーターの人のバランスがよく、いい雰囲気になっています。
開会のつどい、出会いの広場と続きます。出会いの広場を担当するのは、これも長いつきあいになる流水さん。テンポよく、リズミカルに、大きい拍手と小さい拍手を取り入れながら、参加者をリラックスさせていきます。いつの間にかみんなが笑顔になり、その自然なリードの仕方は、見事です。
島根のフォーラムのプログラムは、僕と保護者との話し合いの時間がたっぷり設定されています。1日目は、14:20〜夕食までの時間の3時間半です。初参加の人も多いので、いつものように、質問を出してもらい、答えていきました。
1日だけで帰るという人から、「治ったらいいなあと思い続けてきた。子どもも「なんで僕だけこんなしゃべり方なんだろう」と言っていたが、『どもる君へ いま伝えたいこと』を読んで前向きに過ごしている。今、クラスの子は理解してくれているが、吃音のことを知らない、年下の子から言われて嫌がっている。どうしたらいいか」という質問が出ました。
夏の暑さがこのまま続くのかと思いましたが、ちゃんと季節は移っていくようで、朝晩、涼しくなりました。ここ2、3日、気持ちのいい秋晴れが続いています。
まずは、ちばキャンプの2日目の様子から。
今回、強調したのは、体験してもそのまま置いておいては、ダメだということです。体験したことがからだの中にしみこんで、経験になり、経験したことが身について学びとなるように、体験したことを振り返ることが大切だと思います。体験から経験へ、そして学びへ、です。そのために、体験したことを日記に書いたり、他者に語ります。そのときの自分の気持ちを確かめて表現することで、体験はただの体験ではなく、経験になります。体験をさらーと流さないで振り返り、検証することで、経験に、そして学びになるのです。
僕が最後に、「来年も生きていたら、またちばキャンプに来ます」と話したら、間髪を入れず「生きてますよ！」とひとりの子どもが言ってくれました。絶妙なタイミングでした。
第25回島根スタタリングフォーラムのことを報告してきました。
