吃音講習会

2024年04月01日14:23

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2024年度がスタートします～第7回親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会（第一次案内）

　今日から4月。新年度、2024年度が始まりました。学校も、新学期に向けて準備が進んでいることでしょう。新しいクラスでの新しい出会いに対する不安と、必ずどもって言えなかった自己紹介を考えて不安だった僕は、この3月から4月にかけての早春は、嫌いな季節でした。長い間、そんな思いを抱えてこの季節を迎えていましたが、いつの頃からか、新しいことが始まるこの季節が好きになっていきました。
　今まで諦めていたことにもう一度挑戦してみようかなと思えたり、新しい出会いにわくわくしたり、スタート、リスタートが切れるこの季節のこと、今では大好きです。
　さて、日本吃音臨床研究会も、2024年度のスタートです。日本吃音臨床研究会の3つの大きなイベントは下記のとおりです。

第11回　親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会
　　7月27・28日　千葉県　千葉県教育会館
第33回吃音親子サマーキャンプ
8月16・17・18日　滋賀県・彦根市の荒神山自然の家
第7回新・吃音ショートコース
　　10月12・13日大阪府寝屋川市

第11回　親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会
　やってみての気づきと対話　
　　　～どもる子どもが幸せに生きるために、ことばの教室でできること～

顧問　独立行政法人　国立特別支援教育総合研究所
　　　　　　　　　　　　　上席総括研究員／研究企画部長　牧野泰美
主催　吃音を生きる子どもに同行する教師・言語聴覚士の会

　昨年は子どもとの対話をすすめる教材として、「吃音カルタ」「言語関係図」「吃音チェックリスト」の3つを紹介し、それらの実践交流の場にしました。
　今年は、それら教材の実践を取り上げ、子どもと一緒に学び合う活動にどうつなげていくか、もう一歩すすんだ実践を参加者みんなで探ります。そのために、久しぶりに講師を迎えます。
　教育方法学、教師教育学が専門の東京学芸大学教職大学院准教授の渡辺貴裕さんです。渡辺さんは、演劇的手法を用いた学習の可能性を現場の教員と共に探究する「学びの空間研究会」を主宰されています。
　渡辺貴裕ワークショップでは、ことばの教室の実際の授業を参加者で経験し、その授業を講師の渡辺さんと参加者で振り返ります。従来の授業検討会とは違って、自分自身も授業で行われたことを実際にやってみること、新たな気づきを得ることを目指します。「吃音カルタ」「言語関係図」「吃音チェックリスト」などの実際の授業が体験できます。例えば、「学習・どもりカルタ」は持っているけれど、それをどう活用したらいいのか、よく分からないという方には、実践に直結する研修になるでしょう。
　昨年、参加していなくても大丈夫です。初めてことばの教室担当になった人も、長年経験している人も、基本的なことを丁寧に押さえながら、ゆっくりすすめていきます。どうぞ、安心して、ご参加ください。
　吃音の新しい展望を、共に探っていく研修会になればと願っています。
　皆さんの参加を心よりお待ちしています。
　　　　　　　　　（大会実行委員長　千葉市立松ヶ丘小学校ことばの教室　渡邉美穂）
　　　
日時　2024年7月27日（土）9:20～20:00
　　　　　 7月28日（日）9:20～16:30
会場　千葉県教育会館　千葉県千葉市中央区中央４丁目１３－１０
　　　　最寄り駅　JR「千葉」駅から徒歩20分、京成「京成千葉中央」駅から徒歩12分
参加費　6,000円（当日、受付でお支払いください）
講師　渡辺貴裕（東京学芸大学教職大学院准教授）
※詳しいプログラムや申し込み先・申し込み方法等については、6月上旬、日本吃音臨床研究会のホームページ等で案内します。

日本吃音臨床研究会　会長　伊藤伸二　2024/04/01

タグ：: #吃音; #吃音講習会; #渡辺貴裕

kituon

2024年03月11日22:59

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どもる子どもの支援につながる評価とは

　もう13年、いや、まだ13年なのか、2011年3月11日の東日本大震災から13年の日を迎えました。今年の正月には、能登地方で大きな地震がありました。東日本大震災では吃音親子サマーキャンプに宮城県女川町から３回連続して参加した女子学生とその母親が亡くなりました。一昨年、女川町に行き、お墓に参ってきました。また、能登地方にも友人がいます。まだ電話での連絡はついていませんが、被災地で被災者でありながら多くの人の支援をしていることを、ネットのニュースで知って安堵しています。日常の生活が戻っていない被災地のことを忘れないで、僕は僕にできることを続けていこうと思います。

　板倉寿明さんによる、第3回臨床家のための吃音講習会の概要報告を紹介しました。最後に書いていたように、翌年、第4回臨床家のための吃音講習会は、梶田叡一さんを特別ゲストに迎え、島根県浜田市で開催しました。その後も続く予定だったのですが、常任講師である、水町俊郎さんが病気でお亡くなりになり、吃音講習会も途切れてしまったのです。
　でも、岐阜に始まった吃音講習会の熱気は静かに燃え続け、シリーズ2の「親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会」として、復活しました。
　第3回吃音講習会で、僕が話した「どもる子どもの支援につながる評価とは」の前半部分に加筆し、「スタタリング・ナウ」2003.9.21 NO.109に掲載されたものを紹介します。

どもる子どもの支援につながる評価とは
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日本吃音臨床研究会　伊藤伸二

　今回吃音評価をテーマとしたのは
　1981年、日本音声言語医学会は、言語障害の検査法を確立しようと、障害別の検討委員会を設置した。吃音検査法検討小委員会が出した試案は、アメリカの言語病理学の検査方法の翻訳を中心としたものを、無批判に受け入れて日本の吃音臨床に導入しようとするもので、私は強い違和感をもっていた。成人のどもる人だけでなく、この検査法がことばの教室の教育現場でどもる子どもたちに使われたら、どもる子どもやことばの教室の担当者は辛いだろうと思っていた。それでも、吃音の指導事例の論文でその効果を示すときにこの検査法は使われる程度で、広がりはなかったので大きな影響はないと思っていた。
　ところが、言語聴覚士の法制化に伴って、言語聴覚士が大学や専門学校で養成されるようになり、吃音に関する専門書が出版され、その中でこの吃音検査法が紹介されるようになった。子どもに使う人が出てくるのではないかと不安になった。この検査方法が今後使われるのは見過ごすことができない。どもる子どもに真に役立つ評価とは何かを考えなければならないときがきたと思い、吃音講習会のテーマを吃音評価とした。

日本音声言語医学会の吃音検査法
　1983年に開かれた筑波大学での第28回日本音声言語医学会総会で、私はその検査法を批判した。聞き手や場面によって大きく吃音症状が変わる。子どもなら学校での朗読時間や遊びの時間に、社会人なら会社の重要な会議や得意先に電話をしているときに、吃音症状を検査してはじめて、妥当な検査になる。また、吃音には波があり、その日の体調や気分によって大きく変化する。血液検査やレントゲン検査とは本質的に違う。
　仮にその検査結果が妥当であったとしても、その検査結果をもとにどのような治療プログラムを立てられるのか。細かく分類された吃音症状に応じた治療方法があるわけではない。いたずらに細かい吃音症状面に注目し、検査をされ、それがその後の指導に反映されないとしたら、どもる人にとって検査は本意ではないだろう。
　私は糖尿病患者だが、血液検査を受ける。その数値が医師によって私に示され、それを基に生活指導がなされる。今後の私の糖尿病とのつきあいに、検査は不可欠だと思うから、半日がかりでも診察の一週間前に血液検査を受ける。検査結果をもとにして指示された食事療法や運動療法を行えば、示された検査結果の数値は、確実に変化する。
　吃音検査法を使っている人は、どもる子どもに、吃音の検査結果を、「あなたの吃頻度は何パーセント、持続時間は何秒、緊張性は何文節に2回以上あります」と知らせ、その結果をもとに指導されているのだろうか。もし、知らされていないとすれば、その後にも生かされず、自分に知らされもしない、検査をされるだけの吃音検査を誰が望むだろうか。

吃音自己チェック―私たちの吃音評価
　私は、日本音声言語医学会の吃音検査法を批判し、学会の検査法に代わる評価方法を提起した。それは、吃音症状ではなく、吃音が生活にどのように影響しているのかをみるためのものだ。吃音は対人関係の中での問題だ。吃音のために、対人関係がどのように影響されているのかをみることは、その後の指導や対処につながる。他人から検査されるのではなく、自分がチェックし、その結果をもとに、今後どのように吃音に対処するかを考え、その計画を立てることができる。
　20年以上も前、日本吃音臨床研究会の顧問である、内須川洸・筑波大学名誉教授とどもる子どもの親、私たち成人のどもる人とが、何度も合宿をし、2年ほどかけて吃音評価のチェックリストを検討し作成した。その内容は、学会の検査法批判とそれに代わる新しい評価法の提案として、1984年の日本音声言語医学会誌(VOL.25,NO.3)に掲載された。スタタリング・ナウ57号(1999.5.15)でも要約は紹介している。
　この検査法は、一部の人からは評価されたが、私たちがどもる子どもの臨床に広めようという努力をしなかったために、残念ながら一般の目に触れることはなかった。ただ、どもる人のセルフヘルプグループの大阪スタタリングプロジェクトの大阪吃音教室では、毎年使ってきた。
　大阪吃音教室は、1年ごとに、年間スケジュールを作って、「吃音と上手につき合う」ことを学ぶ。当初は初参加の人に必ずこの評価法にチェックしてもらっていたが、最近は、年度の初めに参加者が、評価法を使って、自分の吃音に対する意識や日常生活の態度をチェックしている。吃音症状の消失や改善を目指すのではなく、日常生活に吃音がどのように影響しているかを探り、その影響を少なくすることを目指し、自分が取り組む方向を決める。吃音に対するマイナスの意識や感情はそうは簡単に変えられないので、変えることができやすい行動から変えていくためだ。まず吃音による日常生活からの回避行動をできるだけ逃げない行動に、少しだけ変える。この日常生活を変えていくために、吃音のチェックが役に立つ。そして、また年度末に再びチェックすると、多くの人に変化がみられる。
　自己チェックをしてみると、吃音症状が自己判断で重いと思っている人が必ずしも、吃音が生活に影響しているわけではなく、周りからは、吃音だとは思われていないような軽い人が、吃音についてマイナスの意識度が高く、回避度も高い場合がある。症状は軽くても、吃音からくる影響も悩みも大きい人が少なくない。
　日常生活の行動や人間関係が変化すると、吃音症状は変わらなくても、吃音に対するマイナスの意識や感情も変化する。吃音の症状の改善を目指さなくても、その人の日常生活は充実したものになる。吃音のマイナスの影響は大きく変化するのだ。それは、大阪や神戸の吃音教室、吃音親子サマーキャンプなどで大勢の子どもやどもる人が実証していることだと言える。

ことばの教室での活用
　成人の吃音に悩む人のために作成した吃音チェックリストだが、学童期、思春期の子どもに活用できる。ことばの教室で使う場合、チェックリストをそのまま子どもに手渡して記入させるのではなく、子どもと質問項目を読み合わせながら、チェックする。低学年でまだ難しいと思われる場合には、担任教師や親のチェックを参考にする場合もある。日常生活への吃音の影響度を探った結果をもとに、学級の中で何をしたいか、どうしたいかなどを話し合い、今後のプログラムを相談しながら、子どもと共につくることができる。自己チェックそのものが、子どもと吃音についてオープンに話し合うための教材となる。自分の問題を自分の力で解決していく力が育つことにつながっていく。
　私たちの吃音チェックリストは、大人用につくったものだが、学童期や思春期の子どもに活用することで、項目や表現を修正し、子どもの支援に役に立つ吃音の評価を作っていきたい。そうしないと、日本音声言語医学会の吃音検査法が唯一のものとして使われ始めることになるかもしれないからだ。

日本吃音臨床研究会　会長　伊藤伸二　2024/03/11

タグ：: #吃音; #吃音講習会; #吃音の評価; #東日本大震災; #梶田叡一; #日本音声言語医学会

kituon

2024年03月09日15:37

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第3回　臨床家のための吃音講習会

　今夏、11回目を迎える「親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会」の前身である、臨床家のための吃音講習会。1回目は岐阜で、2回目は大阪で、そして3回目は再び岐阜での開催となりました。シリーズ1の吃音講習会は、故・愛媛大学の水町俊郎さんと、岐阜大学の廣島忍さんと僕の3人が常任講師になり、そのときどきの特別ゲストを迎えて開催していました。
　第1回の岐阜は、その日、日本最高気温を記録し、会場のエアコンが切れるというハプニングの中、大勢の参加者と共に真摯に学び合いました。3回目は、1回目に続き、岐阜での開催でした。予想を上回る参加申し込みにうれしい悲鳴をあげながら準備をした実行委員の中心人物、板倉寿明さんによる、舞台の裏側も含めた吃音講習会報告です。（「スタタリング・ナウ」2003.9.21 NO.109）

吃音夏の陣「第3回臨床家のための吃音講習会」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　岐阜県立ろう学校・岐阜吃音臨研究会　板倉寿明

今回の目玉だったが
　「臨床家のための吃音講習会」を再び岐阜で行うに当たり、具体的なテーマについて参加者が深く話し合える場を作りたいと、分科会形式で参加者が興味をもった実践発表について深めることを計画した。ところが、時間が足りなくなりできなかった。アンケートからも残念の声が多く聞かれ、準備してきた者としても本当に残念だった。

準備「なんとかなるでしょう」
　2回目の開催で仕事の分担、案内状の発送等、ある程度のイメージがあることは心強かった。しかし、締切りを過ぎてから送られてくる参加申し込みや資料用の印刷物には多少動揺した。会場の収容人数は100人なので、定員を過ぎたらお断りと決めていたが、断るのも申し訳ない。結局スタッフは椅子だけでいいということになり、参加許可証の最終番号は100と記すことになった。

メールが届いた
　私たちが最終の準備をしているころ、一通のメールが届いた。どもる少年を描いた『きよしこ』の作者、重松清さんからだった。うれしくてみんなで回し読みしたのは言うまでもない。この吃音講習会のことを重松清さんは気に留めておいて下さったのだ。重松さんのメッセージを紹介しよう。

　「吃音の少年を主人公にした『きよしこ』という小説を書いているとき、ぼくはずっと、あの頃のぼく自身と対話をつづけていました。うまくしゃべれなかった。自分の気持ちをまっすぐに伝えられなかった。ひとと話したり、本を読んだりするのが、怖くてしかたなかった……。あの頃のぼくは、ぽつりぽつりと(何度もつっかえながら)、つらかった思い出を語ってくれました。でも、思い出話の最後に、あの頃のぼくは、ちょっとはにかみながら、付け加えたのです。「うまくしゃべれなかったから……優しさが好きになれたかもしれない」小説家のぼくは、その言葉に導かれるようにして、一冊の本を仕上げたのでした。「優しいひと」になるのはすごく難しいし、すごく嘘っぽい。でも、「優しさが好きなひと」になるのは、できるかもしれない。言葉を口にするときにふと立ち止まること―それは、時としてナイフにもなってしまう言葉の怖さを噛みしめることでもある。そして逆に、言葉の持つ、悲しみを包み込む毛布のようなやわらかさを味わうことでもある。ぼくはそう信じて、そう願って、ときどき派手につっかえながらも、誰かとつながるためにしゃべりつづけています。きっと、この会場には、あの頃のぼくのような子どもたちもいるでしょう。もしかしたら、ふだん、自分の思うことをうまく伝えられずに、寂しい思いや悔しい思いをしている子もいるかもしれない。でも、きみたちはひとりぼっちじゃない。誰かとつながることができる。つながり合うための言葉を、ひとよりもちょっと長めの助走をとって、ひとよりも少し不器用に、口にするきみたち―。ぼくは、きみたちのことが好きです。きみたちがしゃべる、すべての言葉が好きです。あの頃のぼくも会場にいるかもしれない。引っ込み思案なわりには乱暴者だった少年シゲマツ―目には見えないかもしれないけど、仲良くしてやってほしいな」。

重松清　1963年、岡山生まれ。出版社勤務を経てフリーライターに。91年、「ビフォア・ラン」で小説デビュー。99年「ナイフ」で坪田譲治文学賞、「エイジ」で山本周五郎賞。「ビタミンF」で第124回(2000年下半期)直木賞受賞。

講座Ⅰ「子どもの吃音問題の構造」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　岐阜大学　廣罵忍
　「どもってもいい」という言葉が口先だけの励ましになりはしないか、どもる子どもたちはどもることの何を問題と考えているのか、そのことの解明から吃音をもつ自分に自信がもてるような支援が見つかるのではという視点から4人のシンポジストに検討していただいた。
　その中で青山さんの、「暮らし」という視点からその子の吃音を見る提言は、今回の講習会全体を貫くキーワードに成り得たような感がある。吃症状ではなく、どもることがその子の「暮らし」の有り様にどう影響しているのかの視点から吃音をみることに多くの人が納得しただろう。

講座Ⅱ　「吃音が改善される」ということの意味
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　愛媛大学　水町俊郎
　吃音者は吃音を意識したり、悩んだりせず、どもりながらも人前で話せることが「吃音が改善される」上で重要な意味をもつことや、「積極的な生き方」「吃音へのとらわれからの解放」が、「吃音症状そのものの改善」を上回っていることなど、「吃音が改善されること」を吃音者と言語障害児教育の経験者であるクリニシャンとの違いや、吃音者のアサーティブネス(自己表現)の程度と吃音改善の意味のとらえ方との関係の研究から発表。

実践発表1　どもりの私がどもる我が子と向き合って見えてきたこと
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　島根県立浜田ろう学校　佐々木和子
　自分のどもりについてはあきらめ、認めているが、息子のどもりを認められなかった自分の心の洞察から息子のどもりを劣ったもの、治すべきものと価値づけていたのは、流暢な話し方を良しとする偏見であった。息子のどもりを否定することは存在そのものを否定してしまうことになるという気づきの経緯について発表。

実践発表2　自分の思いを素直に表現し、自分らしく生きることを願って
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　岐阜県立明徳小学校　手島香子
　人前ではなるべくどもらないように話し方をコントロールしている子が、ことばの教室でどもりながら自分の言いたいことを話せるようになった事例から相手に受け入れられている安心感や耳コミュニケーションの心地よさを共有しながら向き合うことの大切さを発表。

実践発表3　カルフォルニア州でFluency Shaping Therapyを受けていた児童の指導実践
　　　　　　　　　　　　　　　　　合衆国コロラド州アダムス郡教育局50　川合紀宗
　アメリカでの指導方法として「流暢に話すこと」と「どもり方を楽に変化させること」を目標とする2つがあることを紹介。評価に当たっては、吃重症度のみならず、本人の吃音に対する態度、学級担任、クラスメイトによる教室の様子、家庭における様子や心理的部分の把握が必要であり、指導と評価はセットで考えなければならないと発表。

実践発表4　吃音とインタビューゲーム
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　セルフラーニング研究所所長　平井雷太
　人前で話すことが多く、どもりであることを気づかれなくなった現在も、吃音者であるという自覚は薄れることなく、言葉が出ないかもしれない恐怖を持ち続けていると自己紹介。うまく話せないという気持ちが「書く」力へのバネになり、「相手の話を受けて問いを出していく」「聞いた話をメモしてまとめる」インタービューゲームを紹介。

実践発表5　島根県スタタリングフォーラムでの低学年の話し合い活動について
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　益田市立安田小学校　伊藤修二
　「島根県スタタリングフォーラム」についての概要や低学年の話し合い活動の様子を紹介していただいた。早朝登山で低学年の子どもが「どもりは一生治らないんだぞー」と叫んだという報告には一同びっくりだった。

講座Ⅲ　子どもの支援につながる評価とは
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日本吃音臨床研究会　伊藤伸二
　音声言語医学会・吃音検査法〈試案1>の問題点を指摘するとともに、以前に作成した「吃音のとらわれ度」「人間関係の非開放度」「日常生活での回避度」の評価を元に本当に子どもの支援に役立つ評価を作りたいと提言。詳細は、本紙4ページ以降に。

講演　子どもの言葉は「宝物」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　講師　長谷川博一(東海女子大学大学院教授)
　子どものことばを治そうとするのではなく、宝物として受け止めていきたい、講演はここから始まった。社会の中で弱者といわれる人たちを標準や平均に合わさせるのでなく、社会の方から歩み寄りをと、そんな願いがあふれるお話は、一貫しておだやかで優しいものだった。「深くあきらめたときに、変化する」「自己受容・他者受容のキーワードは《それでいいよ》」など、どもりの問題を考える私たちと共通のものがたくさんあった。

おわりに
　この講習会ではっきり見えてきたこととして「吃音の評価」として大切なことは、吃音の症状の評価ではなく、その子の暮らし、生活の中で評価を考えることではなかっただろうか。この視点は私たちの財産にしていきたいと思う。
　なお来年の「臨床家のための吃音講習会」は島根県浜田市で行われることになった。島根スタタリングフォーラムでもわかるように島根のことばの教室の先生はとてもパワフル。また、吃音をもつ子どもたちと関わることが楽しくなるような会になることと期待している。
（「スタタリング・ナウ」2003.9.21 NO.109）

日本吃音臨床研究会　会長　伊藤伸二　2024/03/09

タグ：: #吃音; #吃音講習会; #重松清; #吃音の評価; #廣島忍; #水町俊郎

kituon

2024年03月08日16:48

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私はひとりではない

　吃音の研究・臨床において多数派になろうとも思わないし、多数派がいいとも思わないけれども、何年経っても、この状況は変わらないのだろうなあと、しみじみ思います。
　それでも、膝をつきあわせ、しっかりと対話していくと、分かってくれる人は確実に増えてきたと実感します。「スタタリング・ナウ」2003.9.21 NO.109　の巻頭言は、「私はひとりではない」でした。今夏、11回を迎える親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会の前身である、臨床家のための吃音講習会の3回目を岐阜で開催したときの手応えが、巻頭言のこのタイトルに表れています。私はひとりではない、確かに、たくさんの人が僕の考えを支持し、それに沿った行動をとり、実践を続けてくださっています。今回、この巻頭言を紹介するにあたり、もう一度、「私はひとりではない」をかみしめています。

私はひとりではない
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日本吃音臨床研究会　会長　伊藤伸二

　岐阜の臨床家のための吃音講習会は心底うれしかった。「あなたはひとりではない」と多くの人に言ってもらえたような気がした。長い間、ひとり旅を続けてきたような気がするからだ。
　成人吃音については、共に活動をする、大阪と神戸のセルフヘルプグループの多くの仲間がいる。成人吃音の取り組みでは、あまり孤独感を感じたことはないが、どもる子どもの臨床については常に孤独感を感じていた。今から30年ほど前、大阪教育大学・言語障害児教育課程の教員をしていた頃には、虚しさにも似た孤独感を感じていた。
　私が担当していた、現職の教員が内地留学で一年間言語障害児教育を学び、修了後ことばの教室の担当者になるための特殊教育特別専攻科では、吃音ショートコースと名付けた集中講義をしていた。学生とともに調査研究を積み重ね、吃音研究者や第一線で活躍することばの教室の教師が多く参加する、4泊5日の贅沢な合宿だ。山奥ですることが多かった。合宿を終えて山を下りるとき、いつも寂しさを感じていた。
　あれほど、時間をかけて事前の準備を続け、長い時間合宿で吃音について取り組んでも、様々な考え方や意見が飛び交うが、心底、どもる子ども達の本当の支援に役立つ取り組みをしようという人々と出会えなかったという失望感だったような気がする。私の思いが伝わらなかったという思いが常に残った。事実、私たちと吃音についてあれだけ語り合って、現場でことばの教室の担当者として仕事をしている大阪教育大学の内地留学の先輩を対象にアンケートを取ったとき、失望感を持ったのは現実だったのだと知った。
　吃音は吃音の症状をどう治すかではなく、どう生きるかの問題だ。だから、どもる子どもの充実した豊かな日常生活への支援がことばの教室の役割だと、言い続けてきた。しかし、それは分かるのだけれど、「どもりを治したい」と切実に願う子どもや親を前にすると、「どもってもいい」なんてとても言えないということらしい。「がんばって、治そう」と言ってしまい、実際に呼吸練習や音読練習を主にしているということばの教室が少なくなかった。
　「治す努力の否定」を提起したときは、現場から強い批判を受けた。現在でも、「どもってもいい」が前提の吃音親子サマーキャンプは問題だと、日本特殊教育学会という公の場でも座長をしていた吃音研究者から批判を受けた。そのような経験を長年続けてきたので、いつしか私は、吃音について自分の思いを語るとき、私の主張は少数派の意見ですがと前置きをするようになっていた。いじけていたのだろうか。
　ところが最近、言語聴覚士の専門学校で講義をしても、「少数派となぜ言うのか分からない。多数にならなければならないと思う」というような感想を言われることが多くなった。教員研修で話をしても共感して下さる人が増えたような感じがする。そう思い始めていた頃だったので、岐阜での講習会では、「そうだ、私は一人ではない」と思えたのだ。
　第3回になる、臨床家を対象とした講習会。岐阜、大阪、岐阜と続いたが、100名を超える臨床家が参加して下さることだけでもありがたいことだ。今回特に、現場からの発言が多かったが、そのひとつひとっが、これまでの吃音症状にとらわれた臨床ではない、どもる子どもの日頃の日常生活をみつめた取り組みだ。私が言いたかったことを、実践を通して多くの人が語って下さった。
　そして、アメリカの吃音臨床の現状が話されたとき、「私たちは多くのことをアメリカの言語病理学から学んできたが、そろそろ独り立ちして、日本の吃音の臨床をまとめる時期にきている」と思った。ことばの教室の担当者と一緒に、吃音の評価方法を新たにつくり、ことばの教室の実践集をまとめるスタートが切れると思えたのだった。
　この夏、岡山県と静岡県のことばの教室の担当者が、各教室の枠を超えて県単位で吃音キャンプに取り組んだ。手弁当で実行委員委を作り、どもる子どもを支援することばの教室の担当者の熱い思いが伝わってくる。その輪の中に私も入れてもらえたことがとてもうれしい。
　そう、私はひとりではない。

日本吃音臨床研究会　会長　伊藤伸二　2024/03/08

タグ：: #吃音; #吃音講習会; #吃音臨床

kituon

2024年01月03日11:09

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新しい年を迎えて

　新しい年を迎えました。
子どもの頃からあまのじゃくで、「明けましておめでとうございます」が言えない子どもでした。吃音に深く悩んでいた僕にとって、新年は、新しい学年が近づいてくる不安の前触れでした。学年が変わってからの自己紹介がずっと頭から離れることはありませんでした。今でも、「いとうしんじ」は発音が苦手な最右翼です。
　年を重ねるにつれて、「何がめでたいねん」と大阪弁で突っ込みたくなるような日々の連続です。世界の、日本の様々な分野でさみだれのように起こってる地球崩壊、世界秩序の崩壊、日本政治の崩壊、そして「人」としての道徳崩壊(アベ政治のいう道徳ではありません)、人間の劣化、その渦の中に巻き込まれないようにと、必死でもがいているのが、今の僕の状態です。なので、「おめでとう」は、長い間、決して言うことができないでいます。
　
　年が明け、そんなことを考えていたとき、正月気分が吹き飛ぶような大きなニュースが2つも飛び込んできました。石川県・能登地方を中心とした大地震、羽田空港での航空機同士による火災事故。石川県には知り合いも多いし、羽田空港はしょっちゅう利用しています。身近な場所での大きな災害に驚き、心が痛みます。皆さんのご無事を祈っています。

　さて、昨年は、仲間と一緒に、「親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会」、「吃音親子サマーキャンプ」をはじめ、いろいろなイベントをほぼ対面で行うことができました。特に、6月には鹿児島県のことばの教室や難聴学級の担当者の県大会、7月には同じく千葉県の県大会に講師として呼んでいただきました。パワーポインは用意したものの、一切使わずに、鹿児島では午前と午後合わせて3時間半、千葉では２時間、参加者の顔を見て、その人に語りかけるように話すことができました。どもる子どもやどもる人が幸せに生きるために何が大切で、それを教育現場でどう子どもと共に学んでいけるかを話しました。

　また、どこでどう探し当ててくれたのか、寝屋川市在住で、いろんな分野で活躍している人を取り上げる、寝屋川市の「広報ねやがわ」の〈ひと物語〉に取り上げられました。長年、吃音に取り組んでいると紹介されました。おかげで、それを読んだ近所の人と話が弾みました。半径3メートルの、名前は知らないけれど、会えば立ち話をする人たちです。「広報を見たよ」と連絡もあり、おもしろい経験でした。

　また、５１年前に亡くなった親友・吉田昌平さんの娘さんが訪ねてきてくれ、困っていた日本吃音臨床研究会のホームページのリニューアルをしていただきました。まだまだ進行中ですが、大枠のリニューアルができ、スマートフォンにも対応できるようになりました。吃音の不思議な縁で、楽しく面白い毎日を送ることができました。

　ウクライナ情勢、ガザでの惨劇などの国際情勢、日本の政治の最悪の事態にまで来た劣化ぶりに、怒りと、心が沈みます。でも、僕の仕事や人生最晩年の喜びや楽しみが、その怒りや不安の影響を大きく受けている訳にもいきません。
　今年４月、僕は80歳の大台にのります。老年学専門の医師、和田秀樹さんのことばの「わがままいっぱいに。自分の生きたいように生きればいい」に従い、免罪符を与えてもらった人生の最晩年、信じられないような年齢ですが、まだまだしなければならない、したい仕事があるので、吃音に取り組み、ワーケーションの旅を続け、自然や人との出会いを楽しみたいと思います。

　今週末、僕の「吃音を生きる子どもをに同行する、教師・言語聴覚士の会」の仲間が、全国から集まってくれます。1月6・７日はそのありがたい仲間との合宿、８日は伊藤伸二・吃音ワークショップin東京、９日は岩手県大会で盛岡市で講演します。
　ささやかな活動ではありますが、精一杯取り組みたいと考えています。それらの活動から今年の活動が始まります。過去に書いた文章の紹介を中心に、そのときどきのできごと、感じたことや考えたことなど、ブログやTwitter、Facebookなどで発信していきたいです。
　今年も一日一日を大切に過ごしていきたいと思っています。
　よろしくお願いします。

日本吃音臨床研究会　会長　伊藤伸二　2024/01/03

タグ：: #吃音; #吃音講習会; #吃音親子サマーキャンプ; #和田秀樹; #広報ねやがわ

kituon

2023年08月17日15:34

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「吃音の夏」第二弾　第10回親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会～参加しての感想　　吃音親子サマーキャンプを前に

　第10回　親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会～参加しての感想

　明日からは、いよいよ第32回吃音親子サマーキャンプです。今年のキャンプは、初参加者が多く、フレッシュなキャンプになりそうです。きっと、今頃、不安と期待が入り交じった複雑な思いで、準備されていることでしょう。鹿児島県から初めて参加する親子は、今日は京都に前泊すると聞いています。私たちスタッフも、初めて参加される方、遠くから参加される方の思いを想像しながら、明日の出会いを楽しみに、最後の準備をしています。
　キャンプが始まってしまうと、ブログの更新はできないと思いますので、しばらくお休みします。サマーキャンプの前日の今日は、これまで報告してきた第10回親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会の感想を紹介します。
　初めは、講習会の主催者である、吃音を生きる子どもに同行する教師・言語聴覚士の会の事務局長の渡邉さんの報告、そしてその後に参加者ふたりの感想を紹介します。

　吃音講習会は、全国難聴・言語障害教育研究協議会の全国大会で発表した安田さんの提案でスタートしたので、子どもと安田さんが対話しているビデオを観て、やはり吃音について「対話」するっていいなと思ました。伊藤伸二さんの基調提案では、安田さんが健康生成論をことばの教室の実践にいかしている提案を解説しながら「対話」の大切さを丁寧に話してくれました。どもることを否定しないが、言語訓練も大切だとする、一貫性のないかかわりが危険であることを参加したことばの教室の担当者や言語聴覚士の方々にわかってもらえたと感じます。
　大阪吃音教室のみなさんが、普段の例会の様子を再現してくれました。内容は、吃音チェックリストでセルフチェックを話し合うことでした。〈自分のことを語る、相手の語りを聞く〉を私たちはみることができました。どもることだけでなく、私たちが子どもを全体的にみることや相手の話を聞いて、真剣に考え、知りたいと質問していくことが「対話」になっていると思いました。語っている人が語りたくなるような雰囲気がとても伝わってきました。私も大阪吃音教室に一度は参加してみたいと思っていますが、ここで一コマですが再現してもらって、うれしかったです。そのあともグループの話し合いや休憩時間などで、どもる人の考えや思いを聞くことができて本当によかったです。
　講習会以外では、このようにどもる人本人と一緒に研修をする経験がないので、とてもよかったと参加者が感想に書いていました。これからも、大阪吃音教室のみなさんに参加してもらいたいなと思っています。

　次の日は、牧野さんの基調提案からスタートしました。一日目の様子をふまえて、やわらかい雰囲気で話してくれました。私は最近、今回のテーマである「幸せ」について考えるようになりましたが、牧野さんはずっと前から「ハピネス！」と発信していました。幸せをベースに「どもる子どもの生きるかたちを支えるために」について話してくれました。子どものありのままを受け止め、暮らしの中での子どもの思いを知ることが大事ではないか、どもることだけが課題だと大人が勝手に考えてしまわないように大人のかかわりについて、たくさんのことを話してくれました。子どもの幸せという意味で将来を一緒に考えていくことが大事であると実感しました。
　その後、実際に教材を工夫してつくり実践をしている四人のことばの教室の担当者が、「言語関係図」「吃音かるた」「吃音チェックリスト」など、ことばの教室で子どもと取り組んでいることを紹介しました。「言語関係図」や「吃音かるた」など、同じテーマでも違う教材を制作し、それぞれの工夫がある実践を紹介できたと思います。参加者が自分が取り組むときにどう活用しようかと思って実践してくれたらいいなと思いました。
　２日間もあると思った吃音講習会もあっという間にふりかえりの時間になりました。みんなで輪になって一言ずつ話しました。２日間で印象的だったことや考えたことなど、参加者のことばでふりかえることができました。多かったことは、安田さんが実際に子どもと対話をしている様子がビデオで見れたこと、大阪吃音教室の実際の対話をみることができたことでした。実際のことが伝わってよかったなと思いますし、それをどんな意味があるのかを伊藤さんや牧野さんの話でよりわかり、参加者が意見を交換できた、いい講習会だったと思いました。
　来年は千葉市で行います。来年もたくさんの方々が集まっていい時間を過ごせる講習会にしたいなと思っています。以上、報告でした。

安田さんのことばの教室の実践発表はもちろん、教材の紹介の中で皆さんが紹介されていた事例の一つ一つに、一人の人間として子どもを信頼し、子どもと対等な立場で共に取り組むということが徹底されており、温かい思いが満ちていた２日間でした。子ども達のことを思うと、自分のことのように嬉しいです。
　ことばの教室の担当者が、それぞれの実践での、子どものエピソードを紹介しているときの、皆さんの柔らかい笑顔が印象的でした。
　安田さんの担当しているB君のように、「軽い気持ち」「重い気持ち」などと自分の気持ちを表現できる子どもにとって、「重い気持ち」を語ることができる場があり、それを語れる大人がいるということは、どれほど大きなことだろうと思います。たくさんの子ども達に、安田さんのような人に出会ってほしいと願います。
　僕は、教育の場で子どもと関わる立場ではありませんが、吃音に取り組み始めた頃から、どもる子ども達のことにすごく関心があります。様々な場面で、子どもが一生懸命に生きている姿にふれると、力をもらうし、自分のことのように嬉しく、幸せな気持ちになります。反対に、合理的配慮が濫用され、どもる子どもが生きていく力を、削ごう、削ごうとしている現状にふれると、涙が出るほど悲しいです。「どもる子どもが幸せに生きるために」という思いの輪が、もっと大きく広がり、根付いて欲しいと切に願っています。
　妻によると、僕は今朝、寝言で吃音がどうのこうのと言いながら大笑いをしていたそうです。仲間も大勢できました。我がことながら、名古屋での二日間が、よっぽど楽しかったのだろうと思います。
　次は、いよいよキャンプです。よろしくお願いします。

「人は人を図らずも傷つけてしまうものだ」「傷つけるかもしれないとの不安は、人との関係の中では一生ついてまわる」という言葉を聞き、「人を傷つけてしまってはいけない」「不安は取り除かなくてはいけない」という思考になっていましたが、このようなことを前提に人と関わることを知れたことで少し楽になりました。人を傷つけてしまうかもしれないことを極端に恐れてしまっていたことに気づき、「納得する／させる」と同じように傷つくかどうかは相手次第であり、伝えるべき情報は、極度にこだわらず伝えていきたいと思いました。
　「どもる」を「つっかかる」や「ひっかかる」と言い換えることについて、伊藤さんの話を聞き、小学生の頃、自分で「どもる」という言葉を使うのが嫌で、吃音のことを相手に「ひっかかる」と表現していたら、相手から「私もひっかかるよ」と言われて「どもる」ことが伝わらず、「みんなのひっかかるじゃなくて、毎日の会話でどもることなのに」と悲しんでいたことを思い出していました。他の人から「どもり」「どもる」と言われるのは嫌でしたが、表現を曖昧にしてしまうと、語れる言葉がなくなってしまう危険性もあり、「自分を語れる言葉」として残すべきものの見極めが大切だと感じました。
　今回の吃音講習会では、特に、「対話」について深めていけたらと思いながら参加していましたが、「対話」以外のこと（自分自身の生き方、どもる人として、仕事のこと）でも学びがとても多かったです。対話に関して、相手に質問する力だけでなく、話を聴く力をさらに身につけることで、相手がどう向き合ってくれるか変わっていくのではないかと思いました。
　４年ぶりに参加し、自分自身の吃音をとりまく課題や思いを改めて見つめ直すきっかけになりました。来年の講習会でも、自分の思い、行動の振り返りをしたいと思います。

日本吃音臨床研究会　会長　伊藤伸二　2023/08/17

タグ：: #吃音; #吃音講習会; #大阪吃音教室; #対話

kituon

2023年08月15日13:52

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対話における大阪人の突っ込み力は、相手への信頼があるから

対話における大阪人の突っ込み力は、相手への信頼があるから

「吃音の夏」第二弾　
　第10回　親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会～大阪吃音教室の公開講座を終えて

　参加者が丸く円になり、講習会のふりかえりをした後、短時間だったのですが、感想を記入していただきました。そこに書かれていたことは、また機会があれば、ぜひ紹介したいのですが、今日は、それとは別に、NPO法人・大阪スタタリングプロジェクトのメーリングリストで交わされた、講習会１日目の午後、吃音チェックリストを使っての、大阪吃音教室の公開講座をめぐるやりとりを少し紹介します。

osp　公開講座　大阪のみ

　吃音講習会に参加のみなさん、お疲れ様でした。
　吃音チェックリスト公開講座を担当いただいた嶺本さん、ありがとうございました。
　実際に活用する様子を見て参考になったと、最終日ふりかえりで参加者から感想がありました。吃音チェックリストは、吃音に関するとらわれ度や回避度の数値が下がったもの、数値に変化がないものも含めて、互いの吃音について語り合う、対話のツールでした。
　話し合いの中で普通に、なぜそうなのか？　どういう気持ち？　など、知りたいと思ったことを相手に質問しますが、どもる子どもを傷つける恐れがあるので、「大阪の人のようなつっこみはできない」ということばの教室の担当者がいました。予想外の反応でしたが、相手の気持ちを配慮し、あまり慎重になりすぎると対話になりません。短い期間で異動することばの教室担当者のとまどいや悩みを知ったようでした。
　吃音チェックリスト、言語関係図、吃音氷山説などは、大阪吃音教室でやっていますが、ことばの教室でも教材として実践され、事例研究が進みます。講習会ではそれらの事例研究が報告され、教材としての意味づけを知り、参考になりました。

　伊藤さんが基調講演で話された健康生成論の首尾一貫感覚の〈わかる、できる、意味がある〉感覚は、幸せに生きるためになくてはならないものですが、私たちがこれまで教材としてきた論理療法、交流分析、アサーションなどで学び、自分への気づきを得てきたのは首尾一貫感覚で意味づけることができます。ことばの流暢性を求めなくても吃音の悩みから解放され、幸せに生きることができる裏づけをもらったようでした。
　内容の濃い、盛りだくさんの吃音講習会でした。大阪のメンバーが参加し、いろいろな体験を話す意味合いを改めて思いました。(東野)　　　　　
　
　参加されたみなさん、講習会でのチェックリストの例会実演、いい時間でしたね。吃音チェックリストの数値は、ともすれば数字の低さをよしと考えがちになるのですが、やりとりの過程でそうではないことが示されていく様子は、吃音講習会の参加者にとって圧巻の展開だったと思います。
　吃音チェックリストは健康生成論の首尾一貫感覚における「わかる」に焦点化したものでしょうが、「できる」、「意味がある」ところにまで私たちの話し合いは進んでいましたのでなおさらです。
　プログラム最後の振り返りでは、公開講座に参加していた大阪吃音教室の人たちの話に「つっこむ力」が話題になりました。興味・関心ゆえのつっこむ力、応答する姿勢は伊藤さんや顧問の牧野さんが語ったこととも通じて、ことばの教室の教員の夏休み明けの子どもたちに向き合っていきたいという振り返りのことばに結実したと感じました。
　嶺本さん、普段の大阪吃音教室と違って、それなりに緊張感がともなう担当だったと思いますが、それこそ嶺本さんにとっての適度なバランスのとれた負荷、経験だったのではないでしょうか。いい時間をともにさせてもらいました。ありがとうございます。(坂本)

　「大阪で普通にしていることが、参加者にとっては、とても新鮮で、衝撃的だったようですね。大阪人だから？　いえいえ、相手を信頼しているからできることだと思います」と、伊藤さんたちが書いていましたが、名古屋での吃音講習会での反応で、私が一番驚いたのがその点です。
　普段子どもを相手にしている先生や言語聴覚士が、吃音のことを子どもに質問したり、子どもの発言にツッコんだりするのに、何をためらうんだと思いました。まあ、参加者のそういう反応を通じて、「これからは子どもたちとの対話を心掛けよう」と思う、そんな先生たちが増えていきそうな実感が持てた講習会でした。
　今後とも、大阪から参加しやすいときは、講習会に参加しようと思っています。(西田)

日本吃音臨床研究会　会長　伊藤伸二　2023/08/15

タグ：: #対話; #吃音; #吃音講習会; #大阪吃音教室; #吃音チェックリスト; #言語関係図; #吃音氷山説; #首尾一貫感覚

kituon

2023年08月14日13:16

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「吃音の夏」第二弾　第10回　親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会　2日目

　2日目は、国立特別支援教育総合研究所の牧野泰美さんの基調提案から始まりました。
　タイトルは、『子どもの「生きるかたち」を支えるために』です。牧野さんは、僕たちのこの会の顧問として、第一回講習会から、ずっと、この場にいてくださいます。牧野さんの大好きなことば「そばにいてくれるだけでいい」のことばどおりの存在です。今回、牧野さんファンの参加者も多く、牧野さんの話すことにうなずきながら、聞いていた姿が印象的でした。参加者のそれぞれに響くことば、フレーズがあったようです。子どものありのままを受け止め、暮らしの中での子どもの思いを知ることが大事ではないかと、牧野さんらしいソフトな語り口で伝えてくださいました。大人が勝手に考えてしまわないよう、常に子どもが中心にいることの大切さを強調していました。

　その後は、子どもと対話をすすめるためのツールとしての教材の紹介です。吃音カルタ、言語関係図、吃音チェックリストの3つに分け、僕たちの仲間のことばの教室の担当者が次々と登壇し、自分の実践を紹介していきました。うれしそうに、楽しそうに、そのときの子どもの様子を伝えながら、紹介していく様子は、聞いていて気持ちがいいものでした。
　毎週、ことばの教室にやってくるどもる子どもとどう過ごそうかと悩んでいる、吃音のことを話してみようと思うが傷つけないだろうか、「困ったことはない？」と聞いても「別に」と答える子どもとどう対話をしていったらいいのだろうか、どもりカルタを買ったはいいけれど、どう使ったらいいのか分からない、そんな思いを持っておられた参加者にとって、具体的な実践がどんどん紹介されていく時間は、私にもできそうと思ってもらえた時間だったのではないかと思います。昨年、この時間が短すぎたので、今年はたくさん時間をとりました。それでも、もっと長くてもよかったようでした。僕たちにとっても、あっという間に時間が過ぎてしまいました。
ティーチイン

　最後は、参加者全員が丸く円になり、講習会のふりかえりをしました。2日間を通して、自分が感じたこと、考えたことを話していきます。僕は、この時間が好きです。充実した2日間が、みんなのふりかえりの中でよみがえります。片付けを全員でして、会場を出たのが、午後４時半でした。会場内の喫茶室で打ち上げをして解散しました。その後、僕たちは、難聴・言語の教員の研修の千葉県大会のために、千葉へ向かいました。なんと慌ただしいスケジュールでしょう。東京に向かう新幹線に乗る前、夕食に、名古屋名物のきしめんを食べました。JRに貢献しているなあと思いつつ、東京へ、そして千葉へ向かいました。（つづく）

日本吃音臨床研究会　会長　伊藤伸二　2023/08/14

タグ：: #吃音; #吃音講習会; #吃音チェックリスト; #言語関係図; #吃音カルタ; #牧野泰美; #きしめん

kituon

2023年08月13日16:41

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「吃音の夏」第二弾　第10回親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会　1日目

　「吃音の夏」の前半、大阪を出発して埼玉県大宮で全難言大会、そこから愛知県名古屋市に移動して「第10回親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会」、そこから千葉市に移動して千葉県の合同夏季研修会、と紹介しようとしていたのですが、前半の前半で止まっていました。
　夜8時過ぎに、吃音講習会の会場の最寄り駅「金山」に着きました。先に来ていた仲間たちが迎えに来てくれていて、合流し、明日から始まる講習会に向けて、打ち合わせです。全難言大会の余韻を味わいながら、明日からの2日間を楽しみにしていました。
　7月29日、ホテルのすぐ近くの日本特殊陶業市民会館（名古屋市民会館）が会場です。午前9時に入り、会場設営の準備を始めました。すでに参加者も来られていて、みなさんに手伝ってもらいました。
吃音講習会　自己紹介風景

　実行委員長の奥村さんのあいさつの後、全員が会場を動き回って簡単な自己紹介をして、公式プログラムがスタートしました。
安田＋映像

　最初のプログラムは、前日、大宮で発表した千葉市ことばの教室担当者の安田さんの実践発表「吃音のある子どもが幸せに生きるために、ことばの教室でできること」です。「大宮の全国大会で予行演習をしてきました」と、みんなを笑わせながら、始まりました。子どもとの対話場面の映像を流し、安田さんの飾らない、素直な気持ちがあふれた発表でした。その後、僕が進行しながら、参加者から質問や感想を受けました。前日と違ったのは、そこで、たくさんの質問、感想、意見が出たことでした。これでこそ、実践発表が生きてくるのだと改めて思いました。いいスタートでした。
基調提案　伸二up

　午後は、僕が基調提案として、「どもる子どもが幸せに生きるために～ことばの教室でできること」とのタイトルで話しました。具体的な取り組みを午前中に安田さんが話してくれたので、僕の話が、参加者に入りやすかったのではないかと思いました。PowerPointを使わず、一気に話しました。
　そして、今回の講習会の目玉のひとつ、どもる人のセルフヘルプグループである大阪吃音教室の公開講座です。今回は、吃音チェックリストをつかって自分の吃音の課題を発見するという、いつもの講座風景を参加者が周りを取り囲む中で行いました。大阪吃音教室の常連のベテラン、初めて吃音チェックリストをするという新人、いろいろな立場のどもる人が、自分のチェックリストを見ながら発言していきます。そして、その発言を聞きながら、気づいたことを質問していきます。自分と比較して「そこは、なんでなん？」と、考えるきっかけをみんなに広げていきます。
osp　公開講座　少しアップ

　後の感想で、大阪人のツッコミがおもしろかったという意見がありました。僕たちにとっては、普段どおりの講座での会話ですが、そこまでつっこんで聞いていいのか、みたいに思う人もいたようです。でも、そこまで聞いていかないと、どもる子どもとの対話は成立しないのではないかと思います。表面だけをなでるような話をしているだけでは、吃音の真の課題に触れることはできないと思います。どもる大人が、こうして、吃音チェックリストをひとつのツールとして、対話を続けている場面を実際に見ていただけたことは、今後、どもる子どもと対話をしていくときの参考にしていただけたと実感しました。普段と同じようにしていたと、きっと大阪のメンバーは思っているでしょうが、普段から、しっかりと取り組んでいるからできたことなのだと、僕は、誇らしく思いました。
　夕方からは、グループに分かれて、僕の基調提案についての意見や感想、質問を出してもらうことを目的に話し合いをし、その後全体でふりかえりをして、1日目を終えました。プログラムどおり、本当に8時まで研修をするのだと驚かれた人もおられたでしょう。ただ黙って坐って、講師の話を聞くだけの講習会ではないのです。これが、僕たちのスタイルです。（つづく）

日本吃音臨床研究会　会長　伊藤伸二　2023/08/13

タグ：: #吃音; #吃音講習会; #吃音チェックリスト; #大阪吃音教室

kituon

2023年07月23日16:52

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第10回　親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会が近づいてきました

第10回　親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会

　厳しい暑さが続いています。昔は、暑いといってもこれほど暑くはなかったのになあと思います。自然の災害は、実は、僕たちの暮らし方に原因があるのだと思う人の割合がだんだん減っているのだと聞きました。

　吃音親子サマーキャンプの準備をすすめていますが、１週間後は、名古屋で吃音講習会です。　親、教師、言語聴覚士のための吃音講習会は、今年で10回目となります。水町俊郎さんや村瀬忍さんたちと一緒に始めた吃音講習会は、水町さんがお亡くなりになって、4回で終わりました。そのときの吃音講習会を、シリーズ1とすると、その8年後にシリーズ2が始まり、それが今年、第10回となります。
吃音講習会チラシ

　今年のテーマは、どもる子どもが幸せに生きるために～7つの視点の活用～健康生成論、レジリエンス、ナラティヴ・アプローチ、ポジティブ心理学、オープンダイアローグ、当事者研究、PTG（心的外傷後成長）としていますが、今回は、健康生成論を中心に、レジリエンス、ポジティブ心理学に絞ります。この三つを絡め、ストレスの多いこれからの社会を生き抜く子どもに育って欲しいと願って、親や教師、言語聴覚士が子どもとどう対話を続けるかを考えます。
　全国難聴・言語障害教育研究協議会全国大会埼玉大会の吃音分科会で発表する、ことばの教室の実践報告から始まり、僕が、基調提案で、「どもる子どもが幸せに生きるために、ことばの教室でできること」を提案します。その後、自分自身の吃音の課題を自分で把握するために吃音チェックリストを活用しようと、大阪吃音教室の公開講座を行います。グループで話し合いを持ち、そこで出た質問に答えていく、1日目のプログラムは、このような流れです。参加者みんなで作り上げていくことを大切にしています。
　2日目は、国立特別支援教育総合研究所の牧野泰美さんによる基調講演「どもる子どもの「生きるかたち」を支えるために」とのタイトルでスタートします。そして、具体的に、どもる子どもたちと、ことばの教室で、どう対話を広げ、深めていくか、対話につながる教材として、吃音カルタ、言語関係図、吃音チェックリストの教材を紹介します。
　盛りだくさんな内容ですが、参加者と、ゆったり対話をしながら、すすめていけたらと考えています。
　まだ間に合います。ぎりぎりまで参加を受け付けていますので、ぜひ、ご検討ください。吃音のこと、どもる子どものこと、自分の生き方について、じっくり考える時間をご一緒しましょう。
　詳細は、日本吃音臨床研究会のホームページをご覧ください。参加申し込み書も、ホームページからダウンロードすることができます。ご参加、お待ちしています。

日本吃音臨床研究会　会長　伊藤伸二　2023/07/23

タグ：: #吃音; #吃音講習会

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