10月13日、新・吃音ショートコースの2日目が始まりました。都合で、この日から参加する人も2人いました。2日目は、1日目のオープンダイアローグで一人の女性に関わって対話を続けた時間について、彼女本人と、その場に居合わせた人たちが気づいたことや考えたことを丁寧にふりかえることからスタートしました。僕は、この、体験したことをふりかえることをとても大事に考えています。
僕は、これまで、エンカウンターグループやカウンセリングの場に何度も参加していますが、ある場で悩みを出して話し合いの中で、それなりに問題が解決したように見えていた人が、また別のカウンセリングに参加して、同じような問題を出している場に何度も遭遇しました。何度も自分の同じ悩みを話すことを繰り返しているのです。ストンと落ちていないのだろうと思いました。そんな経験があるので、僕は、昨日の僕と対話した人に、1晩寝て考え、整理したことを話してもらうことにしました。話題提供者は、ゆっくり、じっくり振り返っていました。ひとつひとつ噛みしめるように、自分の思いをことばにしていっているのが分かりました。その場にいた人は、その過程を共に歩んでいるように見えました。
自分の課題を提供した人は、昨日、自分の問題を出して、みんなで考えるということを体験しました。それがそれで終わってしまったら、これは、ひとつの体験で終わってしまいます。体験したことを振り返ることで、それは経験になるのです。それは、もう一つの自分が、自分を見ることとも言えます。それがメタ認知です。その経験を、ことばとして表現し、学びへと結びつけていってほしいと話しました。体験から経験へ、そして学びへ、です。彼女が自分に誠実に体験を振り返ったことで、僕たちも一緒に時間を共有した意義を感じとることができて、そのセッションを終えました。
次に、アドラー心理学について知りたいというリクエストがありました。僕は、アドラー心理学の基本前提を伝えました。覚えやすいように、語呂合わせになっています。「こぜに、もった」です。
「こ」→個人の主体性…人生の主役は自分であること。
「ぜ」→全体論…行動も感情も全部含めて私だということ。
「に」→認知論…誰もが主観的に物事を見ている。
「も」→目的論…人の行動には目的がある。
「った」→対人関係…すべての行動には必ず相手がいる。
そして、アドラーは、共同体感覚を大切にしているのだと話しました。共同体感覚とは、自己肯定・他者信頼・他者貢献の３つで成り立ち、一つが欠けてもだめで、それぞれに関係があり、ぐるぐると廻っています。このことを僕のセルフヘルプグループの体験を通して説明しました。
ことばの教室の担当者から、社会人になってから自分の吃音を説明するかどうか、どう説明してきたか、成人のどもる人への質問が出ました。
どもる子どもたちが、クラスの子に、「なんでそんなしゃべり方なの？」と聞かれてどう答えるか、どう説明するかを考えているからだとのことでした。参加していたどもる大人は、説明していない人がほとんどでした。わざわざ言うことではない、どもって話したらそれで分かるだろうということなのでしょう。もし、聞かれて説明する必要があるならば、どもる自分を認めて、吃音について勉強しているなら言ってもいいだろうという話になりましたが、そういう人なら言わなくてもいいだろうということになりました。
僕は、人が自分の周りの人に対して、吃音の理解を求めて、吃音を公表することは、大事なこととは思いません。まして広く社会に公表するなど何の問題解決にもならないと思います。自分の身近な人、それを僕は半径３メートル圏内の人と言いますが、その人に対して、必要なときに必要であれば言えばいいだけのことです。また、伝えるときに、小さなぼそぼそとした声では伝わりませんから、大きな声が出せるようにしておくことも大事だと思います。とここまで来て、リクエストのあった、楽しく声を出すレッスンをしました。谷川俊太郎さんの詩をみんなで読んだり、ひとりひとり読んだり、母音を意識してゆったりと息を深くして歌を歌ったりしました。気持ちのいい時間でした。
そして、午後４時前になり、ひとりひとりのふりかえりの時間になりました。ふりかえりを少し紹介します。・久しぶりに吃音のことをたっぷりと考える時間になり、楽しかった。
・フィッシュ・ボウルで、話題提供者の話を自分と重ねて話していたのがよかった。
・これまでしたことのないことをいっぱいしたなあと思う。話を聞いてもらって、みんなからいろんな話を出してもらった。これは、口に出さないと起こらないことで、口に出すことが大切だと分かった。新しい考えができそうな予感がする。
・吃音の公表が前提になっているところがある。公表する側、公表される側、その双方のメリットとデメリットを考えていきたい。
・対話の中で考え、ことばが生まれていくことを体験した。
・声を出すのが気持ちよかった。
・障害者手帳を取得するかしないかの話がおもしろかった。どんなことも、メリットとデメリットを考えていきたい。
・参加者のまじめで誠実なかかわりの中で、対話がすすみ、ことばが生まれ出てくる場に立ち会えて、なんともいえない心地よさを味わった。
何のプランもなく、始まった２日間でした。その時、その場で生まれてきた思いのままに、すすめてきました。人と人とが出会う、この濃密な時間が、僕は大好きなのだと改めて実感しました。
日本吃音臨床研究会 会長 伊藤伸二 2024/10/24
「吃音の秋」がスタートしました。3週連続で、吃音関連のイベントです。
僕たちは、前日の金曜日に千葉入りしました。
出会いの広場は、たんたん・どんどんゲームから。あることばの教室担当者のオリジナルゲームです。リズムに合わせて、手拍子をしたり足踏みをしたりするのですが、シンプルなだけにおもしろいものでした。毎年担当しているその人は、今年はどうしようかなあといろいろ考え工夫されていると聞きました。次は、おなじみの4つの窓でした。好きな食べ物は？ ラーメン、オムライス、焼き肉、おすしの4つの中から選び、同じ答えの者どうしが集まり、話し合います。2問目は、いろんなことがあって疲れたなあというときにどうする？ どういうときが幸せを感じるか？ でした。おいしい物を食べる、人と話す、音楽を聴いたり演奏したりする、運動をする、本を読む、この中から選びました。
この後は、視聴覚室で、DVDを2つ観ました。今、制作中の吃音親子サマーキャンプの紹介動画と、今年１月、NHK EテレのハートネットTVで放送された「フクチッチ」の番組です。「フクチッチ」で、吃音が取り上げられ、吃音の歴史の中で、「吃音者宣言」が大きな転換点だとして、僕が自宅で取材を受けたものです。番組は、講談の語り口ですすめられ、吃音者宣言が紹介されました。
この後は、親子別々のプログラムです。保護者との話し合いは、夕食の6時過ぎまで続きました。僕の話を聞くのが初めてという人が多かったので、僕にとっても、新鮮でした。
一問一答にならないよう、やりとりをしながら、答えるようにしました。長いはずの時間があっという間に過ぎてしまいました。
はじめの会の後は、出会いの広場。緊張している参加者の気持ちがほぐれていくのが分かりました。動きの少ないエクササイズから始まり、だんだん声を出していくものになっていきます。ドレミの歌の「ドは○○のド」「レは○○のレ」など、○○の中に入ることばをグループで考えて、最後、みんなで合わせてみました。歌うときに立ったり座ったりしたので、立体感のあるものになりました。「好きな季節は、春夏秋冬のうちどれ？」などの好きな4つの窓に分かれて集まっての話し合いは、互いのことを知るいいきっかけになったようです。進行してくれるスタッフのやわらかい語り口が、安心感と一体感をもたらせてくれました。
その後は、子どもは吃音カルタを作り、保護者は学習会です。僕は、学習会を担当しました。話そうと決めていたことはあるのですが、まずはひとりひとりの質問に答えることにしようと思いました。これが知りたかった、これを聞きたかった、という思いに丁寧に応えたいと思うからです。初めての人が多かったので、前段に、僕は自分の体験を話しました。小学校2年生の秋の学芸会でせりふのない役しかもらえなかったことから悩み始めたこと、治ることばかり考え、どもりが治らないと自分の人生みは始まらないと思い詰めていたこと、治すために行った東京正生学院でどもりは治らなかったけれど、その合宿生活でどもれない身体からどもれる身体になれたこと、今、吃音と上手につきあい豊かに幸せに生きていること、そしてそのことを子どもたちや保護者に伝えたいと思い、発信していること、それらを話して、今、一番伝えたいメッセージは、《あなたはあなたのままでいい あなたはひとりではない あなたには力がある》だとしめくくりました。
夜は、6時30分から、参加者全員が集まって、オープンダイアローグのフィッシュボウルを取り入れた話し合いです。内側に椅子を5脚、外側に残りの人が座ります。話したいこと、僕に聞きたいことがある人は、内側に座ります。周りの外側の人は、しっかり聞き、その場を支えます。「誰か、ここに座りませんか」と内側を指して声をかけると、さっと、子どもたちが出てきました。僕と話をしたい、そのためにこのキャンプに来たんだという子がいました。こんなうれしいことはありません。子どもたちにとっては、吃音はなぜ出るのだろう、どこで作られてどこから出てくるのだろう、というのが大きな疑問のようでした。これには、「分からない」と答えるしかありません。不思議に思う気持ちはよく分かります。でも、世の中には分からないこと、不思議なこと、解明されていないこと、原因が分からないことは、山ほどあります。吃音も、そのひとつだということではないでしょうか。
9月30日・10月1日、千葉市立少年自然の家で、第5回ちば吃音親子キャンプが開催されました。滋賀で開催している吃音親子サマーキャンプにスタッフとして、長年参加している渡邉美穂さんが中心になって、千葉でも、どもる子どもや保護者、スタッフが集まって、吃音についてじっくり考えたいと始めたものです。
ちょうどいい人数で、オープンダイアローグのフィッシュボウルの手法を取り入れています。円の内側には椅子が5脚、周りには取り囲むように全員が座ります。話せるのは内側の人たちだけ。話したいことが話せたら外側に戻り、別の人が内側に座って話すという、入れ替わり立ち替わり移動して、流動的なおもしろい話し合いが展開します。小学生がこのような対話ができることが、すごいことです。三人の子どもと僕が対話をするその輪の中に子どもだけでなく、保護者や教員が加わってきます。最初、僕は、とても子どもには無理だろうと考えたのですが、今、子どもたちに謝りたい気持ちです。
