吃音親子サマーキャンプの概要、および、活動の3つの柱を紹介してきました。今日は、特徴と効果、そして成果をグループの力の観点からまとめています。まずは、僕たち自身が楽しいと思えるキャンプを続けてきたのですが、こうして文字に書き出してみると、プログラムひとつひとつに意味があり、その順序にも必然性があったことが分かります。だから、30年も続けることができたといえるのでしょう。前回の続きです。
日本吃音臨床研究会 会長 伊藤伸二 2021/10/11
■特集1〈グループの力〉
吃音親子サマーキャンプにみる、グループの力
日本吃音臨床研究会 伊藤伸二
Group Strength Developed by Summer Camp for Children who Stutter and Their
Parents
Shinji Ito
【第35回日本コミュニケーション障害学会学術講演会(2009年5月30日、新潟県長岡市)シンポジウム「グループの力」で発表】
7.吃音親子サマーキャンプの特徴と効果
(1)楽しさを与えるキャンプではなく、ひとりひとりが喜びをつかみ取るキャンプ
いわゆる野外キャンプのような遊びの要素はほとんどない。2日目の昼に2時間ほど野外活動の山登りがある程度で、90分の話し合いが2回、90分の吃音と自分をみつめる作文の時間の後のほとんどは、表現・日本語のレッスンとしての自分の声、ことばに取り組む。演劇は歌なども取り入れ、楽しんでできるように工夫されているため、子ども達は集中して取り組む。
ハードなプログラムだが、子ども達は楽しかったという。与えられた楽しさではなく、仲間と共に、吃音に向き合い、ことばの課題に取り組み、何かひとつのことをやり遂げた達成感が、喜びとなり、楽しかったと実感できるのである。自分で困難な場面に向き合う自信がつく。受け身ではなく、自分の力でかちとったことに、喜びがわいてくるのだろう。
(2)ひとりひとりが主役
スタッフは、募集はしていないが、キャンプの実践を知った言語聴覚士やことばの教室の教師など、九州や関東地方などから、自ら申し込んで毎年40名ほどが参加する。交通費を使い、参加費を払って、自分の喜び、楽しみのために参加するのだとスタッフは言う。
初参加のスタッフも、複数回参加のスタッフの動きをみながら、キャンプの輪の中に入っていく。
保護者の中で父親の参加が多いのもこのキャンプの特徴だ。きょうだいも、きょうだいの話し合いがあり、演劇に参加する。だれひとり傍観者はいない。親は単なる付き添いではなく、話し合い、学習会、表現活動と、ハードなプログラムに取り組む。子どものための送迎のつもりで参加した父親が、自分が楽しみ、次回からは自らの意志で参加することも少なくない。
ひとりひとりが、自分の力で喜びや楽しさを見いだしていく。子どもだけでなく、親、スタッフにとっても、意味のある体験となっている。
(3)複数回参加者が多く、初参加とのバランスがとれている
話し合いや、表現活動などのグループ活動では、初めて参加する人と、複数回参加している人を組み合わせてグループを作る。話し合いの中で、このバランスがいい雰囲気を作り上げている。どもる子どもたちは、自分の問題を自分のことばで話していく話し方を先輩から学び、親は他の親の体験を聞くことで自分だけではなかったと安心し、子育てのヒントを学んでいく。
(4)困難に立ち向かう力・どもったときの対処
同じようにどもっていても、自分が今まで尻込みしていたことに挑戦している子どもの話を聞くと、勇気づけられ、がんばってみようという気持ちになる。どもって困ったときにみんながどんな工夫をしているのか聞くこともできる。友だちから「なんでそんなしゃべり方なの?」と聞かれたとき、どう答えるかなど、ヒントや参考になることが多い。
(5)違う体験、考え方に出会い、価値観が広がる
吃音についての考え方も、将来への不安や展望も、ひとりひとり違う。グループだからこそ、自分と違う考え方をしたり、体験をしている子どもと出会うことができる。いろいろな違う体験を聞くことによって、自分の行動や考え方を転換、修正、広げていくきっかけになる。どもっていても大丈夫だと変わっていく。
8.キャンプの成果―グループの力
�仝鋲箸�ら解放され、気持ちが楽になる
�∀辰傾腓Δ海箸如�体験を整理することができる
�Ｂ召旅佑┐箏亳海鮹里襪海箸如�価値観が広がる
�さ媛擦閥Δ棒犬�るモデルに出会う
�サ媛擦鮃猟蠹�に捉え、対処法が身につく
子どもたちは、スタッフの成人のどもる人たちが、どもりながら説明したり、演劇の指導をする姿をよく見ている。小学生は中学生の中に、中学生は高校生の中に、生きたモデルを見いだしている。自分なりに明るく豊かに生きる成人の姿を見ることは、子どもにとっても、親にとっても、「どもっていても大丈夫」だと実感できることにつながるようだ。さまざまな活動と、話し合いを重ねる中で、子どもたちは、徐々にどもる事実を認め、吃音を隠したり、逃げたりすることが減少する。学校でいじめやからかいにあっても、練習したアサーション・トレーニングを実践し、対応することができるようになる。たった3日間の経験だが、学校生活に活かすなど、私たちの予想をはるかに超えて子ども達は力をつけていく。
親も、どもっていても、明るく前向きに生きる中学生や高校生、成人と出会い、その人たちと話をする中で、吃音症状に以前のようにはとらわれなくなる。将来、吃音が治らずとも、自分なりの人生を歩んでいけることを実感する。目の前に具体的なモデルがいるからである。成人のどもる人と、言語聴覚士やことばの教室の教師などの臨床家がいることが、親や子どもに安心感を与える。リラックスした雰囲気でプログラムに取り組むことで、以上のような成果があがる。（つづく）
日本吃音臨床研究会 会長 伊藤伸二 2021/10/11
